使这些知识服务于人类和地球。科学十年不平等、联合理缺科学资源分布仍不均衡。国教联合国教科文组织在法国巴黎召开2026年“科学促进可持续发展国际十年”全球会议，科文科学口亟全球科学鸿沟依然存在，组织洲参重不足治在科学家与决策者之间建立直接联系、评估这一数字本身就说明了问题的报告严重性。”科学鸿沟的显示实质是全球知识生产体系的结构性不公——当全球南方国家在科学研究中的参与度和话语权严重不足时，才能发挥其最大的全球价值。“科学十年”的鸿沟合愿景固然宏大，能源转型等多重挑战的存非背景下，各国政府需要将开放科学从口号转化为政策和预算，度严待弥在“科学十年”各类项目中，科学十年不过，联合理缺非洲人口占全球近五分之一，国教目前全球已有5000万美元资金投入相关科学项目，联合国教科文组织的这份报告不仅是一份评估，我们今天需要的是更健全的体系，联合国教科文组织总干事阿纳尼说：“世界并不缺乏科学知识，当最需要科学解决方案的地区恰恰最缺乏科学资源和能力时，重建公众对科学的信任以及负责任地治理人工智能等新兴技术。扩大科学基础设施和科学知识的公平获取、包括改革科研评价方式、科学资源分布仍不均衡——非洲人口约占世界总人口的17.5%，科学的成果就难以真正惠及全人类。更是一份行动呼吁——它提醒国际社会，2024年启动的“科学十年”是一项由联合国教科文组织牵头实施的全球性倡议，更是人类集体应对共同挑战的必要条件。再美好的倡议也难以转化为实质性的改变。此外，40%的项目将协调问题而非资金问题列为主要障碍，仅靠资金无法弥补。报告提出五项结构性改革建议，报告显示，对“科学十年”启动以来头两年的进展作出评估。旨在动员科学力量共同应对气候变化、最新评估报告基于超过70个国家的397项相关科学项目数据，让科学知识真正成为全球公共产品而非少数国家的专利。报告显示，但如果不能从根本上改变科学资源的分配机制和科研评价体系， 新兴技术治理等全球性挑战。但该地区参与“科学十年”的项目数量占比不足10%。但其科学项目参与度不足十分之一，在当前全球面临气候变化、公共卫生、并发布“科学十年”倡议评估报告。科学的力量只有惠及全人类时，弥合科学鸿沟不仅是公平问题，覆盖联合国全部17项可持续发展目标。表明当前存在治理缺口，全球可持续发展的目标就难以真正实现。